¿El aprendizaje es algo trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Por supuesto que no, el aprendizaje implica más que los contenidos, implica las necesidades de los alumnos, los tipos de grupos, las estrategias a utilizar, la situación, el momento , la forma de inducir al aprendizaje, los recursos movilizados, los conocimientos previos, la reestructuración de los esquemas mentales, para con esto lograr que el aprendizaje sea significativo o que le sea de interés, que le sirva; que éste aprendizaje genere en el alumno seguridad, motivación, elevación de su autoestima, que le brinde herramientas para que pueda ser capaz de enfrentar y dar solución a los problema que se le presenten en su vida diaria. El aprendizaje lo podemos observar con el cambio gradual que nuestros alumnos vayan presentando a lo largo del curso, ciclo o semestre, el cambio en la forma de pensar, de vestir y de actuar, y la medición se dará en la medida en que los enfrentemos a situaciones problemáticas, lo más parecido a la realidad y él pueda desenvoverse y buscar una solución, tomar decisiones. Más no con unas preguntas, un cuestionario, un examen puedo medir y observar, y al final emitir un juicio, sobre si mi alumno es capaz de realizar algo o no.
Como sabemos el aprendizaje se da en todo momento de la vida de las personas, los maestros solo seremos los facilitadores del aprendizaje, somos los creadores de los escenarios para que los alumnos generen por si mismos su cononocimiento.